نگرش های جنسیتی نسبت به کدبرگردانی معلمان در کلاس های درس زبان: نشانه ی ناتوانی زبانی یا بخشی از فرآیند یادگیری

کدبرگردانی, پدیده ای است شایع که به عنوان وسیله ای ارتباطی هم درمحیط های طبیعی وهم درمحیط های آموزشی بکارمی رود. کدبرگردانی درمحیط های دوزبانه یا چندزبانه بسیارامادرمحیط های آموزشی کمتررایج می باشد. نگرش های متفاوتی نسبت به استفاده ازاین پدیده وجود دارد. مطالعه حاضر برآن بود تا نگرش های دانش آموزان ومعلمان را نسبت به کدبرگردانی معلمان درکلاس های درس زبان بررسی کند. علاوه براین, تاثیرجنسیت درنگرش ها مشاهده شد. شرکت کنندگان دراین مطالعه شامل 74 دانشجوی پسرودخترسال آخرزبان انگلیسی و 20 استاد مرد و زن زبان انگلیسی دردانشگاه باهنرکرمان بوده است. برای این هدف, پرسشنامه ای چهاربخشی شامل 20 سوال که توسط یایو (2011)طراحی شده,استفاده شد. همچنین شرکت کنندگان باید به سوالی دربالای پرسشنامه که درارتباط باجنسیت آنهانوشته شده بود چاسخ می دادند. پس ازجمع آوری, داده ها جدول بندی شده و فراوانی و درصدآنها توسط برنامه آماری اس پی اس اس محاسبه شد. نتایج نشان داد که درمجموع هردو گروه نگرش مثبتی نسبت به کدبرگردانی معلمان درکلاس های درس زبان داشتند. علی رغم این, شرایطی وجود اشت که آنان باکدبرگردانی معلمان موافق نبوده یاتفاوتهایی بین نگرش های دانشجویان واستادان وجود داشت که بااستفاده از آزمون تی تست مشخص شد. نتایج نشان داد که تفاوتهای معناداری درسوالات 7,10, و 12 بین دانشجویان واستادان وجود داشت. به علاوه, این تحقیق نشان داد که جنسیت تفاوت معناداری در نگرش شرکت کنندگان بوجود نمی آورد.